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1998年,《中国革命史》变成了《毛泽东思想概论》,史实少了,理论多了,这让马昌海犯了愁,怎么教才能提起学生的兴趣?教材中的毛主席语录让他来了灵感,自己能唱上百首语录歌呢,上课时,根据教学内容来两段,既活跃了课堂气氛,又帮学生理解了毛泽东思想的内容。于是,课堂上经常响起他的歌声,《为人民服务》、《共产党人都是种子》、《群众是真正的英雄》……学生们被他激情的歌声带回了那个年代。

学校积极联系适合学生特点的校外勤工助学岗位,拓宽勤工助学渠道,利用寒暑假集中安排学生到校外做信息员、宣传员等工作,每年为学生联系和提供校外勤工助学岗位500个左右。

李卫红强调,必须把加强中小学校长队伍能力建设、教育家办学问题的研究摆在十分重要的位置。落实“优先发展教育、建设人力资源强国”的重要战略决策和部署,促进义务教育均衡发展,全面实施素质教育,离不开高素质专业化的中小学校长队伍。切实加强校长队伍的能力建设、倡导教育家办学,对促进基础教育改革发展具有重大的战略意义。

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 卫生部:甲型H1N1流感疫情防控形势严峻 我国已确诊22830例病例  新华网北京10月10日电(记者王茜)截止到10月9日,我国内地31个省份共确诊甲型H1N1流感病例22830例。这是卫生部在10日举行的新闻发布会上透露的。  据卫生部办公厅副主任邓海华介绍,截止到10月9日,我国内地31个省份已经治愈甲型H1N1流感病例20194例,其中9月份一个月确诊病例1.7万多例。目前重症病例13例,已经治愈9例,还有几例继续在定点医院集中救治。西藏报告的一例死亡病例,是内地报告的甲型H1N1流感首例死亡病例。  邓海华说,从目前的形势来看,我们国家的甲型H1N1流感疫情正在从东部向西部,从南方向北方,从城市向农村蔓延,但大部分的病例都很轻。  专家认为,随着天气逐渐转冷,包括我们国庆长假结束以后,大量人口要返回到学习工作岗位,出现大量的聚集性疫情暴发可能性很大,并且重症病例和死亡病例也会不断出现,疫情防控的形势还是比较严峻的。  对此,卫生部在国庆长假期间召开了全国卫生系统的电视电话会议,将医疗救治作为下一阶段的重点,要减低疫情带来的危害,做好重症病例的早发现、早诊治的工作。同时在疫情防控方面,要重点加强流感疫情的监测,加强疫苗的接种,防止聚集性疫情的暴发,尤其要防止学校聚集性疫情的暴发。

广州市教育局向各区教育局下发通知,从今年春季开学起,广州市将取消中小学毕业班补课费,凡已发文批准中小学收取补课费的要立即取消,严禁中小学校以任何形式向学生收取补课费用。

在教学实践过程中,网络教学作为构成新型学习生态环境的有机因素,对传统的教学产生了巨大的影响,教师要适应这些变化,实现角色转换。

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周济强调,切实加强教师队伍建设,重视职业教育师资的培养和培训,深化以职业院校的人事分配制度改革为重点的学校管理体制改革,充分调动广大教师的积极性和创造性。

另据了解,新修订的《北京市区(县)小学规范化建设工程专项督导评价指标体系》还明确提出,加强学生心理健康工作的研究,把学校心理健康咨询室的建设情况纳入督导范围。而城镇小学校长与农村校、城镇相对薄弱校的交流是否得到落实,城镇优秀教师支援农村学校、城镇困难学校等措施是否得到落实等也都是督导的重点。市教委和市政府教育督导室将组织相关专家,分年度对区县实施小学规范化建设工程进行专项督导。

剑桥大学地理系主任理查德史密斯说:“迈克尔绘制的地图具有很高的学术价值,很权威。对于英国历史和经济地理学的研究人员而言,这张地图是很重要的工具。”

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近日,河北省教育厅召开农村初中校舍改造工程建设工作会。会议指出,为把扩大内需、保持经济平稳较快发展的有关要求落到实处,河北省将加快实施农村初中校舍改造工程,2009年内完成189所项目学校改造。河北省委教育工委书记、河北省教育厅厅长刘教民出席会议并讲话。

湖北省教育厅有关负责人称,中职技能大赛是中职生的一次总动员,首届大赛湖北省约有40万中职生参加了各个级别的角逐,最终303名优胜选手进入最后的决赛。按照我省的设想,技能大赛要覆盖每所职业学校、每个专业、每个学生。各职业学校都要举办技能竞赛活动,选送优秀选手参加市(州)、省、国家级的技能大赛。

武汉中招首次集中录取还未结束,但记者连日来调查发现,该市中考生挂靠学籍的现象愈演愈烈:一些没有达到省、市级示范高中录取线,但上了普高线的中考生选择了借读——将学籍挂靠在中职学校,而在示范高中借读。挂靠费和借读费高达两三万元。

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如何提高高职学生的学习主动性,让学生在大学期间真正学到一技之长,成为企业所需要的技能型人才?2006年初,宁波大红鹰学院开展课程过程化考核教学改革试点。最早试点的电信分院院长介绍说,我们把一门课总评成绩的约60的分数用于考核学生平时学习情况,只要学生在学习过程中听课、作业认真,一年两次的小测验过关,那么学生这门课的总评成绩基本上能有及格分,这样就能促使学生主动参与到课程全程的学习过程中,激发他们的学习积极性。


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